Hola, ya estoy aquí para entregar las observaciones a sus ejercicios y para darles de una vez las dos clases.
Ahora pongo una fecha límite, ya no vamos a extendernos como esta vez (¡fueron veinte días y algunos todavía no tenían sus tareas listas!). Tampoco quiero volver a mandar el ultimátum en los MPs como lo hice ahora con tres de ustedes. Miren, yo sé que algunos no tienen mucho tiempo para pasar, o que están agobiados con los exámenes, pero creo que veinte días fueron suficientes como para resolver un ejercicio de once oraciones y, en algunos casos, describir en ocho o diez renglones un paisaje de lo más sencillo. Las personas que se están apurando en entregarme las tareas son las que más cuento en mi clase, porque no sólo son puntuales, sino que adquirieron un compromiso con mi clase. Y “Ortografía y Gramática”, al menos, es una disciplina en la que no se puede ser inconstante. Se tiene que dedicar de lleno si se quiere aprender.
Pasando a otra cosa, felicito a Jorge16 por haber tenido la firmeza de publicar lo que pensaba respecto a algunas reglas que di en la clase. Por supuesto que las respondí muy abiertamente, están en la sección “dudas”. Invito a los demás a que hagan lo mismo, porque no quiero que se queden ni siquiera con una pregunta reprimida en relación a mis explicaciones.
REVISIÓN DE TAREAS.
No soy de esos profesores que les gusta poner las calificaciones más hirientes en un intento absurdo por resaltar algún tipo de autoridad o de rango superior. No es mi intención denigrar a nadie. Al contrario, lo único que busco es orientarlos para que día con día sean mejores escritores. Así que olvídense que les asigne un número de calificación. Tengo comprobado por experiencia propia que las notas y las tachas rojas en las tareas que uno entrega con esmero siempre nos afectan psicológicamente; hasta llegan a deprimirnos si creemos que la tarea entregada estaba perfecta y resulta que no.
De modo que en la revisión de sus respectivos ejercicios no encontrarán calificaciones reprobatorias ni números rojos. Es más, ustedes mismos van a evaluar su desempeño. Únicamente cumplo con revisarlas: en ortografía, anoto el número de aciertos y de fallas, ya verán ustedes cómo andan en esos aspectos. Y en la descriptiva, les ayudo con algunas observaciones constructivas respecto a su trabajo, que dicho sea de paso, estuvieron extraordinarios todos.
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ORTOGRAFÍA
Fabri:
Tienes 40 aciertos, 15 faltas y 6 invenciones.
Recuerda que después del signo de interrogación o exclamación de apertura se escribe mayúscula sólo si le precede un punto; en caso contrario lleva minúscula. Por ello, ninguna palabra de la oración #8, salvo la primera, debían llevar mayúscula. Otra cosa: no olvides lo que dijimos sobre los títulos de personas como el Presidente o el Alcalde.
Salva101:
Tienes 43 aciertos, 12 faltas y 1 invención xD
Recuera los símbolos químicos, Salva… los símbolos…
También acuérdate que “astrónomo” no debe llevar mayúscula. No confundas los oficios con los títulos. En la frase #1, sólo el primer “alcalde” llevaba mayúscula, pues era el sujeto de la oración.
Diego:
Tienes 42 aciertos, 13 faltas y 3 invenciones.
Te recuerdo que en los nombres propios y sobrenombres, no sólo la primera palabra que lo constituye lleva mayúscula, sino todas: San Juan Evangelista. Asimismo, ya había dicho que las estaciones del año eran con minúscula.
En la frase #11, después de las comillas, no puse punto y seguido, así que no hay razón para que la siguiente frase lleve mayúscula.
Demian:
Tienes 51 aciertos, 4 faltas y 2 invenciones.
¡Felicidades! Eres uno de los más altos en calificación. Casi nadie notó los detalles que tú no pasaste por alto.
Recuerda que la palabra “estado” no lleva mayúscula si se habla en sentido geográfico, no político. También te digo lo que le dije a Diego con lo de la frase #11, después de comillas. Demian, ¿qué pasó con “Edmund Halley”? Quiero pensar que fue distracción.
Y más adelante veremos la diferencia entre “este” y “éste”.
Jorge:
Tuviste 55 aciertos, 0 faltas y 6 invenciones.
¡Muchas felicidades! Tú sí que has comprendido bien la lección. La arrasaste.
Qué curioso, a muchos les faltaron palabras y a ti te sobraron. No te preocupes por la frase #10, quedó correcta.
Los oficios, como astrónomo, no son necesarios colocarles mayúscula. Lo mismo pasa con los elementos químicos como el fósforo. Sólo mencioné que sus símbolos forzosamente debían llevar.
Extraordinario, Jorge.
Bilbox:
Tuviste 39 aciertos, 16 faltas y 2 invenciones.
Te aconsejo que vuelvas a leer la lección, porque 16 faltas es algo considerable.
Acuérdate lo que sucede después de un signo de exclamación, mencioné que éste ya tenía un punto implícito para la siguiente palabra. ¿Y qué dije de los puntos cardinales, Bil? xD Vuelve a leer eso.
Daviid:
Tienes 48 aciertos, 7 errores y 1 invención.
¡No estuvo nada mal! Sólo recuerda lo que dije sobre los títulos como “Alcalde”, “Gobernador” y “Presidente”. También cuida lo de los puntos suspensivos. El mismo contexto decidirá si la próxima palabra lleva o no mayúscula.
Faq:
Tienes 40 aciertos, 15 errores y 2 invenciones.
No olvides la mayúscula después del punto y seguido, ¡es algo básico! Además, en ningún momento mencioné que las nacionalidades debían llevar mayúscula inicial. Por favor, repasa nuevamente la lección, porque 15 faltas es algo considerable.
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DESCRIPCIONES:
Diego_Poke:
Tienes cero (…) xD
Salva101:
Muchas felicidades por ser el primero en postear ambas tareas, en un espacio de tiempo relativamente corto. Eso me gusta, parece que en disciplina estás muy bien ubicado.
Tu descripción… debo decir que es un poco corta, aunque concisa. Dices lo necesario, pero sí te falta desarrollar un poquitín de técnica.
A ver…
*La primera vez que utilizas “chico” hubiera podido omitirse, la palabra está de más porque ya sabemos de quién se habla.
*¡No vayas tan deprisa! Detente a describir tu paisaje. Tienes todo el tiempo y todo el espacio del mundo para hacerlo.
Es que, ¿cómo era el cielo? Sólo dices “rojo”. Pero, por ejemplo, ¿cómo va a saber el lector si hay nubes o no? Las había en la imagen, y no lo mencionas, siendo algo muy importante.
*”Se podía ver un pequeño pueblo”. ¿Pero cómo? Olvidaste decir que tu personaje se hallaba en una meseta, en donde todo el pueblo podía contemplarse sin problemas desde las alturas. Si no, ¿cómo va a saber el lector, o cómo va a pensar que alguien puede ver todo el pueblo de una sola vez?
*No hay duda que en este curso voy a hacerles desarrollar la retórica.
“Se podían ver varias montañas lejos de ahí, con varios árboles”. Cualquier lector entendido podría calificar eso como avaricia de adjetivos, o peor aún, como pobreza de lenguaje. ¡Y no quiero que alguien vaya a pensar eso de ti! Te ayudo un poco:
“Alzando el rostro agotado, el joven sonrió al contemplar con asombro inaudito la colosal magnitud de las montañas, verdes y alegres, que terminaban de ornamentar el increíble paisaje que tenía ante sus ojos”.
¡Y se pueden añadir más cosas!
Lo mismo puedo decir de la casa, que bien podemos abarcar toda una hoja sólo en describirla.
Cuida que tus palabras sean como una fotografía. Tu texto debe ser como la imagen que te di, sólo que escrito. Que no te falten palabras para armarla. Asimismo, evita los adjetivos innecesarios. Es decir, que no sobren ni falten.
Salva, tienes un diez, me gustó tu esfuerzo y tu presteza para postear la tarea. Espero que no te hayan desilusionado mis observaciones, no fue mi intención. Es un ejercicio de diagnóstico, así que por ahora no te preocupes, ¿de acuerdo?
Charmander12345:
Muy buena descripción. Cualquier persona que nunca haya visto esta imagen y leyera tu texto, se imaginaría con detalles la escena.
Mira, sólo tengo unas cuantas observaciones:
*Cuida los sinónimos. Te recomiendo leer tu texto varias veces antes de presentarlo. Repetiste la palabra “hierba” en un espacio muy corto.
*Cuida el tiempo. Escribiste “se extiende ante mis ojos”; más abajo pones: “se entremezclaba”. ¿El hecho está sucediendo actualmente, o ya pasó?
*Debe existir una palabra más adecuada que “encanto”. Puede generar ambigüedades.
*”La aldea que se ve en el fondo”. ¡Cuidado! Se supone que no estás describiendo una imagen o una foto, sino una escena imaginaria. Sonaría más apropiado: “La aldea que vi al fondo”. Los lectores no están viendo el paisaje junto a ti, sólo lo imaginan.
*Igual, dices: “Es la parte que más se ve”. ¿Qué tal la palabra “construcción” en vez de “parte”? Especificidad, sobre todo, para no confundir a los lectores.
*Se diría “alzándose sobre éste”, acentuando la “e”, pero eso lo veremos más adelante en mi otra clase, ya que no en todos los casos se presenta este fenómeno.
*No le caerían mal un par de adjetivos a las montañas. La expresión me pareció insípida.
*A ver, al principio hablabas en singular, y al final del pasaje ya escribes en plural. ¡Cuida esos detallitos!
Son críticas constructivas, Char, porque este fue un ejercicio de diagnóstico. A pesar de ellas, tienes un 10, por haber cumplido y esforzado por hacerlo lo mejor posible. ¡Ya quisieran muchos de tus amigos escribir como tú! Muchas felicidades, te deseo éxito en tus tareas posteriores.
Jorge16:
Vamos a tu descripción. Tengo que aceptar que es una de las mejores que me entregaron. Clara y sin rodeos; concisa pero con los detalles necesarios. Sólo describes el paisaje, y no el personaje, tal como lo pedí, aunque se puede notar que es un fragmento de algún relato mucho más extenso. ¡Genial!
*En tu segunda oración, donde hablas de las nubes, te sugiero cambiar la coma por la copulación “y”, ya que de no hacerlo, el lector creerá que ahora hablas del sol. (Por cierto, ¿en qué quedamos con el uso de las mayúsculas en la palabra “sol”? xD).
En síntesis, aunque te falta desarrollar la retórica o lenguaje poético un poquito, es una descripción ampliamente aceptada y, como ya dije, una de las mejores que me entregaron porque no tiene errores visibles.
Sólo hay un detalle que me disgustó, y voy a ser franco, Jorge, la verdad fue disgustante:
“Había cosas que no me inspiraban”
¡Oh! Y agradece que te puse un paisaje bonito; pude haber dejado la imagen del pueblo devastado por el terremoto para que lo describieran. No, no; un escritor no puede pensar así. Lo inspire o no, debe saber manejar todas las escenas de su fic; las descripciones deben ir por igual tanto en un lugar inspirador como en el sitio más horrible. Las narraciones no se componen sólo de paraísos, y no me gustaría ver un fic desbalanceado en ese aspecto. Es una mentalidad que debes evitar para desarrollarte y tener éxito en el sector literario.
Faq12:
Se nota que te esforzaste muchísimo :O
Daviid_182:
Tu descripción es extraordinariamente interesante, y un ejemplo ilustrativo para cualquier otro alumno que lo lea. Es singular porque es lo que yo llamaría una descripción progresiva, y nadie lo hizo así. Algo original de ti, ya lo sé, me lo esperaba.
Es progresiva porque se percibe que tu “fic” continúa avanzando durante este pequeño párrafo. No te quedas estancado describiendo, y eso es bueno, porque a la larga resultaría tedioso.
Aunque como todos los demás, no estás exento de observaciones:
*Busca sinónimos. Repetiste la palabra “aislado” en un espacio increíblemente corto, aunque conociéndote, me quiero imaginar que fue un descuido.
*No divagues, sé conciso. En otras palabras, ve al grano. A los lectores más entendidos les molestan las frases fuera de tema, porque lo ven como un intento por comer espacio. Tu comentario de la contaminación (e incluso el del ser humano), aunque algunos lo vean como una crítica aguda, a mí me parece que está mal ubicado en el contexto.
*¿Por qué en algunas zonas la hierba era rojiza? Omitiste la descripción del tiempo. Yo sé que era ya tarde y por eso adquiría esa coloración, pero sólo porque conozco la imagen. Quizás te faltó añadir: “…debido al devaneo silencioso y vacilante del astro rey, al cual las montañas, orgullosas, se esforzaban por ocultarlo a sus espaldas a la par que el ocaso caía sobre el delicado ambiente”. O cualquier otra idea que pudiera hacer ocurrir al lector que la tarde iba cayendo y por eso las hierbas se tornaban rojizas. Te sugiero que revises de nueva cuenta tu escrito.
Sólo algo por anexar, como ves, pero acepto tu descripción, está muy bien, comienzo a visualizar tu progreso como escritor. Felicidades, David. Te deseo éxito en tus tareas posteriores, continúa así.
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DUDAS.
Jorge:
Primero, me da mucho gusto que hayas preguntado aquello que no te quedó del todo claro, ¡fuiste el único! Ahora voy a despejar tus dudas, que son muy interesantes.
1. Las ideas y convicciones siempre son personales, Jorge. Si crees que, por respeto, es lo correcto escribir todo con mayúscula inicial, pues hazlo, ya que aunque no es lo más recomendable, en esto siempre hay un poco más de tolerancia (en otros temas posteriores no podré decir lo mismo).
Tu duda me despertó inquietud, así que me dirigí a la regla que enunció la RAE (Real Academia Española), y efectivamente encontré algo relevante. La cito textualmente:
“3.3.3.6) La inicial de la primera palabra del título de un libro, de una obra (musical, pictórica, etc.), de un poema, de una película, de un programa de radio o televisión, se escribe con mayúscula: Historia de la lengua española, El camino, Los intereses creados, Un perro andaluz, Huasipungo, El mundo es ancho y ajeno, Trilce, Veinte poemas de amor y una canción desesperada.
Sin embargo, en las publicaciones periódicas y colecciones se escriben con mayúscula los nombres y adjetivos que componen el título: Nueva Revista de Filología Hispánica, El Urogallo, La Voz de Talavera, Diario Palentino, etc.”
Esa es la regla original y verdadera. Tú dirás, Jorge.
2. Primeramente, voy a serte sincero, no sé si seas músico o no, pero tengo comprobado que no en todos los casos saben escribir correctamente. No lo digo por ti, pero en la preparatoria recuerdo haber tenido un profesor de guitarra excelente. Era un fenómeno cuando tocaba, increíble de verdad. Pero el pobre tipo no sabía cómo escribir “bemol” y en el pizarrón lo ponía con V, mientras todos nos reíamos en silencio (le teníamos respeto, claro, por sus habilidades musicales). Así que a veces los músicos no saben escribir las palabras que frecuentan.
Mira, en un estricto sentido literario, las notas musicales no deben llevar mayúscula. Y no te influencies por el idioma norteamericano. Ya había dicho algo al respecto. El español y el inglés son dos idiomas muy diferentes, ninguno se basa el uno en el otro. Así que déjalos que ellos escriban sus notas como se les plazca, son sus reglas ortográficas y también tenemos las nuestras.
Quiero poner un ejemplo narrativo.
“Aguzando el oído y rasgando con lentitud y limpieza las cuerdas de mi guitarra, hice un gesto negativo y miré a mi amigo, que estaba sentado a un lado con un instrumento igual al mío.
—Dame un do— le pedí.”
En el sector musical, no te discuto, pero eso ya será problema de los músicos, y aquí sólo pretendo orientar a hacer fics.
Es interesante que menciones lo de los géneros musicales (Fabri y Gouka ya me habían cuestionado esto antes que tú), por lo que acudí al Diccionario de la RAE nuevamente, pero no encontré ninguna regla al respecto, y como yo tampoco recuerdo alguna que permita el uso de mayúsculas, creo que al final sólo debe tratarse de una costumbre popular. Si queremos ser formales, hay que evitarla.
Respeto tus ideas acerca de los géneros que te gustan, y la colocación de minúsculas a aquellos que desdeñas, pero te invito a que comprendas que las reglas son las reglas, y que debemos regirnos bajo ellas cuando empleemos una escritura formal.
¡Hombre! Y no había por qué molestarse en realizar la primera tarea, pues era sólo para medir el promedio de conocimientos de mis alumnos, y los temas por los cuales debía empezar y darles prioridad, aunque de todos modos también revisé tu diagnóstico. Tienes muy buena ortografía y creo que no tendré ningún problema contigo durante el curso. Felicidades.
ORTOGRAFÍA
Spoiler
¡Hola!
Tal como se los tenía prometido, hoy comenzamos con las reglas de la “B” y “V”. Sí, quise comenzar con esto porque ya veo que hay mucha vacilación en este aspecto.
Conozco a tanta gente que sufre horrores, todo por culpa de este par de letritas que tanto se parecen. Digo, se parecen en pronunciación, no en forma. Hasta en el abecedario mismo están tan distantes.
En esta clase voy a hablar acerca de la B exclusivamente, reservando la V para la próxima.
La letra se pronuncia “be”. No tolero que alguien le diga “be grande”, “be larga, “be de burro”. ¡No! La B es “be” a secas, y la V es “uve”. ¿Comprenden? Si mal no recuerdo, estos nombres se les asignaron respectivamente desde 1946, ¡y la gente aún no puede acostumbrarse a llamarlas correctamente!
Así que ésta se pronuncia “be”.
Bueno, sólo esa advertencia, porque quien diga “be grande”, lo repruebo y le comunicaré al Alto Mando para que lo banee por una semana, para que entienda (bueno, creo que fui demasiado lejos).
Si se molestaron, aquí tengo algo que los va a fascinar, a sorprender…
¿Sabían que sólo existen siete pequeñas reglas para la escritura de la B? ¡En serio! Tooooodas las palabras que llevan B, he intentado englobarlas en estas 7 reglas (y una más anexa). ¡A que ninguno de sus maestros les había expuesto una ortografía más sencilla! Pero están en la clase de Psycho, y Psycho sólo quiere que razonen siete reglitas, miren qué cosa.
Así que parece que el asunto de la B no es tan complicado como parecía, ¿eh? Una vez que dominen dichas reglas, ¡el dilema de las dudas con la B será pasado, será historia!
¿Listos?
1) Se escriben con B los verbos “haber, saber, caber, deber y beber”
¡En serio! Esta es la primera regla, que elegí por ser la más sencilla. Cinco palabritas que no tendrán excepción. Yo me las he memorizado: haber, saber, caber, deber y beber. ¿Lo ven? ¡Es tan sencillo! Hasta riman todas, qué suerte. Quiero que las aprendan, que las puedan recitar de memoria. Alguien (no recuerdo quién) en la primera tarea dijo que dudaba con la palabra “saber”. ¡Aquí está su respuesta! Ni “saber”, ni tampoco los derivados se escribirán con V. Porque quiero recordarles que la primera regla aplica tanto para las cinco palabras como para sus derivados: haber, habido, había, habré… y todo el resto.
2) Todos los infinitivos que acaban en –bir y en –buir.
¿Recuerdan cuáles son los verbos infinitivos? Aquellos que terminan en –ar, -er, -ir. Y aplicando esta regla, tengo los siguientes ejemplos: subir, prohibir, escribir, atribuir, distribuir, recibir, concebir… y ya no se me ocurren. Todos sus derivados también.
Lamentablemente tenemos una mosca en el pastel… como siempre, las excepciones a la regla, que nos hacen confundirnos. Si no me equivoco, en este caso tenemos tres excepciones solamente, y son: hervir, servir y vivir, que vienen a manchar la regla que ya iba tan bonita y comprensible. Pero no es mucho, sólo esas tres palabras intrusas y cualquier derivado que se les ocurra: servidor, servicio, servilleta, siervo, vivencia, víveres, avivar, hervor, hervidero… qué se yo. Fuera de eso, han de recordar que cualquier infinitivo que termine en –bir, o en –buir, llevará B.
3) Todos los copretéritos que apliquen.
Ya saben, los copretéritos son verbos que acaban en –ba, -bas, -bamos, -ban y hasta –bais. ¿Ya recuerdan cuáles son? Les hago acordarse de sus clases de primaria, ¿eh? Ejemplos: andaba, bailabas, llegaba, jugábamos, esperabais, cantaban. Sí… todos los copretéritos esta vez sin excepción (algunos nerds llaman al copretérito como “pretérito imperfecto”, pero esto es algo muy elevado para mi clase, no lo soporto). Como ya mencioné, ¡no hay excepciones, así que lúzcanse! Ah, y como dato extra, también el copretérito del verbo ir: iba, ibas, iban, íbamos, ibais…
4) Las palabras terminadas en –bundo, -bunda.
Son palabras por lo general, bastante feas: vagabundo, nauseabundo, tremebundo, meditabundo. No son muy usuales, pero quizás lleguen a toparse con alguna de esas rarezas, ¡y entonces no quiero que duden! Agrego algo más:
Muchos sustantivos terminados en –bilidad.
Por ejemplo: estabilidad, visibilidad, contabilidad, debilidad, habilidad. A esto sólo vamos a anexarle dos excepciones bastante épicas: movilidad y civilidad.
¿Necesitan una explicación? Es porque las raíces de dichas palabras son “móvil” y “civil”. Entonces, sólo les estaríamos agregando –idad, y no –bilidad. ¿Ya resultan lógicas estas excepciones? Hmm…
Quiero darles un consejo. Recuerden que la mayoría de los adjetivos acabados en –ble, forman un sustantivo terminado en –bilidad. Amable-Amabilidad. Espero que les ayude ese “Psycho-Tip”.
5) Bla, ble, bli, blo, blu. Bra, bre, bri, bro, bru.
¿Alguna otra explicación? xD.
Blanco, amable, biblioteca, establo, blusa, brazo, brecha, brisa, broma, bruto. Los ejemplos surgen a montones. Así que escribir “vrazo” es un pecado mortal.
Lo complicado viene ahora: Cuando la B vaya dentro de una palabra, pero al final de sílaba.
¿Me entendieron? ¿O se revolvieron?
ABSURDO. Localicen la B, va en interior de palabra, pero al final de sílaba: ab-sur-do.
También ob-tu-so. Ab-do-men. Ob-te-ner. Ab-sor-ber. Ob-vio.
Esta regla está buena, ¿eh?
Sólo exceptuamos “ovni”, por ser una palabra formada por acronimia. Objeto Volador No Identificado.
Aún más, en las palabras obscuro, subscribir, substancia, substitución y substraer (y todos los compuestos), la B preferentemente desaparece: oscuro, suscribir, sustancia, sustitución, sustraer.
En serio, en las palabras anteriores no usen B, ya que está anticuado, quiero decir, que no está de moda xD
No, de verdad, aunque no está del todo mal, no quiero esas palabras al menos aquí en mi taller. No quiero “obscuridad”, mejor “oscuridad”. No quiero “substancial”, mejor “sustancial”.
6) Todo lo que empiece con bibl-, o biblio-.
A ver…
Biblia, biblioteca, bibliófilo, y todo lo que tenga que ver con libros.
Todo lo que empiece por bu, bur, bus.
Bucear, búfalo, búho, bujía, burocracia, burlar, burgués, burla, burbuja, buscar, busto, búsqueda…
-Excepto “vudú” y sus compuestos.
7) La regla de los prefijos:
*Si empiezan con bien-, bene-. Beneficio, benévolo.
*Ab-, abs-. Abstraer, absceso, ábsit. (Perdón, esa última la saqué del diccionario a falta de imaginación, lo confieso).
*Sub-, su-. (Debajo de): Subjefe, suboficial.
*Bio-. (Vida): Biología, biopsia, biografía. También puede escurrirse hasta la terminación, de manera tan sutil que ni nos damos cuenta: microbio, anaerobio.
*Bi-, bis- biz- (Dos, dos veces): Bilateral, bifocal, etc.
¡Recuerda que, al contrario, vi-, viz-, vice-, significa “en vez de”! Virrey, vizconde, vicepresidente.
¡Cuidado con esas confusiones! Cuando se refieran a “dos, dos veces”, se usa B.
Por último:
*Todo lo que termine en B: Club, pub, baobab, esnob, Jacob.
¡Ya está, chicos! Qué, ¿muy difícil? Claro que podemos enfrentarnos a siete tontas reglas, ¿no? Una vez aprendidas, todo será pan comido.
Anexo la regla que prometí:
8 ) Se escriben con B todas las palabras derivadas de las que ya llevan B
Lo cual es obvio. Las reglas funcionan, pero las derivadas confunden. ¡Cuidado! Cuando quieran escribir una palabra, busquen su campo semántico o las palabras relacionadas; su origen que puede estar oculto, misterioso, pero ahí debe estar. ¡Nunca lo olviden!
Tal vez no abarqué todas las palabras que llevan B, porque otras tantas ya vienen así del latín, que es nuestra lengua de origen. Y ahí sí, no podemos cuestionar las reglas de ese idioma, que fue precursor (ni reglas tenía, me imagino). Otras más que vienen del latín con la letra P, que mudó a B: apicula-abeja. Pero como no sabemos una papa de latín, mejor vamos a dejarle hasta aquí.
Despido esta clase con un vocabulario interesante, para que lo repasen:
Albarda.
Albaricoque.
Bagatela.
Baja.
Balcón.
Baño.
Baranda.
Barnizar.
Barro.
Bastante.
Bondad.
Bordo.
Bufón.
Bujía.
Caballero.
Cabello.
Cabeza.
Carbón.
Cebolla.
Cuba.
Cubierta.
Escabeche.
Escabullir.
Escarabajo.
Escarbar.
Escoba.
Eslabón.
Gobierno.
Haba.
Habitación.
Inhibir.
Obvio.
Sábado.
Soberbio.
Trabajar.
Víbora.
Espero que alguna de esas palabras les haya disipado dudas, que para esas no hay reglas específicas, sino que sólo con mucha lectura podremos acostumbrarnos a su modo de escritura.
Tarea:
A partir de este momento, voy a comenzar a dejar tareas personalizadas. Así, nadie podrá copiar a otros alumnos.
Diez preguntas, una para cada quién, con respecto al tema visto el día de hoy. Tal vez necesiten volver a leer, esta vez más detenidamente, para responderlas.
Aquí van:
Fabri:
-¿Cuál es la razón por la que la palabra “recibo” lleva B?
Demian:
-Observa la regla 6. Si las palabras que comienzan con bu- llevan B, ¿por qué “vuelo” lleva V?
Faq12:
-¿Cuál es la razón por la que la palabra “abreviar” lleva B?
Salva101:
-¿Por qué se escribe B en “cambio”?
PokeRaymon:
-¿Por qué “inmovilizar” no lleva B?
Daviid_182:
-Observa la regla 7. ¿Por qué “vida” no lleva B?
Jorge16:
-¿Por qué “distribuíamos” lleva B?
Bilbox:
-¿Por qué “también” lleva B?
Diego_Poke:
-Menciona tres razones por las que “subrayar” lleva B.
Ninguna respuesta está clara en mi clase. Todos deben reflexionar sobre las reglas y aplicarlas para contestar correctamente. Por cierto, tienen hasta el día 8 de febrero para postearla.
Nos leemos en la próxima.
DESCRIPTIVA.
Spoiler
Lección 2 de Descriptiva:
Gracias a todos por haber aportado sus tareas oportunamente (?)
Hoy seguimos adelante con la clase de Descriptiva. No sé qué les parezca, pero he decidido ramificar la materia para su fácil comprensión y práctica. Quiero decir que no es lo mismo describir un lugar a una situación, debido a que en esta última se utiliza un lenguaje meramente subjetivo.
Por ahora, creo que lo más sencillo es la descripción de los personajes.
Estoy seguro de que todos lo hacen bastante bien, es algo que se aprende de una manera bastante natural. ¿Quién no puede describir una persona? Todos tenemos la capacidad de hacerlo. Vamos, describan a un amigo o un profesor de la escuela; todos lo podemos hacer porque es como estarlo viendo en la mente mientras expresamos sus características con palabras.
Sólo hace falta pulir la gracia para narrarlo, para transferirlo al fic y que resulte comprensible para el lector y, sobre todo, interesante.
Si ustedes están desarrollando algún fic en estos momentos, estoy seguro de que sus descripciones deben tener algo bueno, algo certero, sólo es que hay algunas personas más eficaces que otras para lograrlo; eficaces en el sentido de alcanzar su cometido, hacer que el lector imagine la escena casi como si la estuviera viviendo, como si fuera un testigo mudo del acto. Y para ser eficaz, sólo hay que tener la voluntad de desarrollar el talento. En cambio, también existen otras descripciones difusas, nebulosas, inciertas, que no dan a entender lo que uno como escritor desea transmitir, esas ideas que no llegan a un cien por ciento en la recepción de los que leen. Para ello, sólo hace falta trabajar y continuar esforzándose por superarse. Tal vez se diga fácil, aunque no lo es tanto.
Por otro lado, también corremos el riesgo de que nuestra descripción resulte ambigua: de la misma manera, la pobreza de adjetivos y palabras certeras la convierte en una lectura difícil y tediosa. Y entonces, uno a uno, los lectores comienzan a abandonar el fic, porque no entienden absolutamente nada de lo que quiere decir el escritor, ni tampoco desea esforzarse por comprender ese relato tan simple.
En ocasiones (bueno, a decir verdad, casi siempre) tenemos tantas ideas en la cabeza que simplemente no sabemos cómo verterlas en nuestra historia, y sin darnos cuenta, al momento de narrar estamos olvidando detalles sumamente cruciales para guiar al lector al meollo de nuestras escenas. Nosotros como escritores las imaginamos bien, porque las tenemos en la mente y jugamos con ellas, pero si no las enriquecemos debidamente, ¿cómo van a saber los demás si es de día o de noche, si los personajes están adentro o afuera, si hace frío o calor? ¡No olvidemos esos pequeños-grandes detalles, que mucho tienen que ver con la medida del éxito de nuestros fics!
Bueno, como ya había insinuado antes, hoy veremos cómo describir personajes, específicamente humanos (los animales y las criaturas fantásticas son tan complejas que sus descripciones ameritarán una clase especial).
Para empezar, quiero aclarar que, generalmente, hay dos formas de descripciones. Voy a poner ejemplos, si me permiten. Ahora veremos la forma clásica, a la que estamos tan cómodamente acostumbrados:
“Mi madre era una persona realmente excepcional, única. Era de relativa baja estatura, de perfil neutral, nariz curva y amplia sonrisa. Su cabello, que usualmente se veía debidamente recogido en una coleta, rayaba en un color entre castaño claro y semioscuro. Sus ojos, dulces y pacíficos, irradiaban confianza y plena bondad, con esa mirada entornada, protectora, sutil. Su salud no se conservaba en un completo estado de bienestar, pero su carácter y paciencia no se corrompían en lo más mínimo; al contrario, parecía ser más feliz día con día, agradeciendo con profundidad a la vida misma por permitirle continuar luchando en ella. Un áurea de calidez la rodeaba plenamente. De sus labios jamás se pronunció maldición o blasfemia alguna, y acostumbraba llenar el calor de hogar con una plétora de bellas oraciones antes de retirarse a dormir.
Ahora que ya no está con nosotros, nos hace tanta falta, como si un peso muerto cayera sobre nuestros cuerpos, aplastándonos al no ver más la figura maternal cruzar con lentitud la sala de la casa, y obsequiarnos una tierna sonrisa esbozada en sus facciones dulces, vivas.”
Bueno, ese fue un breve ejemplo de una descripción al estilo clásico y monótono. Se parte siempre de una misma base: el sujeto en cuestión que se describe. Luego, la pobreza del lenguaje llega a acentuarse cada vez más, conforme avanzamos en la descripción: repetimos infinidad de veces la palabra “era”. Era alta, era delgada, era alegre… y eso es lo más cansado de la lectura, nos harta hasta la saciedad leer tantas veces la misma oración con terminaciones ligeramente distintas, pero siempre bajo una misma idea. Tal vez no se aburrieron con mi descripción pasada, pero si hubiera seguido añadiéndole más y más cosas, el sujeto que se describe comienza a sobrecargarse, por decirlo de alguna manera, y entonces el lector se hastía con tantos adjetivos repetitivos… precisamente porque se cansa de ver tantas descripciones cuyo epicentro apenas es un personaje. ¡Imagínense ver eso en cada cosa que se describe!
En cambio, existe una forma más elevada de describir. No causa sueño, ni da lugar siquiera a aburrirse. Es porque la descripción está sutilmente homogeneizada con la narración misma. Mientas el lector va comprendiendo la escena y siguiendo la secuencia del fic, también está construyendo al personaje, dándole forma por él mismo, internándose en sus detalles. El siguiente ejemplo es también improvisado, y muestra la manera en cómo debe llevarse esta segunda forma. No me avoco más que a seguir una historia ya comenzada y a describir un solo personaje (me olvido del paisaje, de la situación, etc.), es sólo para expresar más fácilmente lo que quiero decir con esto. Es algo tonto, sólo participan dos personajes.
“La puerta cristalina de la oficina de ventas se abrió, aparentemente con violencia contenida, pero sorpresivamente, el sujeto que ahora entraba tenía un singular contraste con la forma en que llegó.
—Buenos días— balbuceó el hombre, de unos sesenta años de edad, cabello ralo y cano, y sonrisa tímida.
—Muy buenos días, caballero— exclamó el vendedor, levantándose enseguida de su asiento reclinable de detrás de la mesa, y cerrando pronto los programas que inundaban la pantalla del computador.
El doctor, muy alto y apenas encorvado para atenuarlo, dejó cerrar con suavidad la puerta y avanzó a pasos notablemente largos; tanto así, que en tres segundos ya había alcanzado la silla más próxima al escritorio.
El comerciante acababa de llegar a su lado para saludarlo muy atento, y al tiempo que le extendía la mano, alzó el rostro para ver bien a su cliente a la cara, cuya estatura quizás rebasaba los dos metros.
—Venía de paso— explicó el doctor, casi como disculpándose por su abrupta visita—, y me fijé que aquí estaba una agencia de autos nuevos.
—Acabamos de inaugurarla en esta ciudad— dijo con presteza el vendedor, locuaz aunque amable—. ¿En qué lo podemos servir?
Juntó el cliente sus manazas, y encorvándose aún más, dijo con voz pausada y tenue que veía en busca de un automóvil nuevo qué adquirir.
—Podemos cotizarle el que usted desee— continuó el otro—. Tome asiento, si es tan amable.
—Gracias, gracias— volvió a musitar el coloso, exageradamente educado.
No tardó el comerciante en ocupar su lugar de ejecutivo, reclinándose y analizando a su posible cliente en un par de segundos, rápido para evitar incomodarlo, aunque no parecía en absoluto agresivo.
El sujeto, enorme y delgado, parecía tener la desdentada sonrisa como perpetua, porque con ella misma había arribado; tal vez la venía practicando desde antes de llegar para dar una impresión agradable y modosa. A primera vista, el hombre simpatizó al vendedor, por su curiosa figura y sus contrastantes modales anticuados pero suaves. En efecto, el cliente era extraordinariamente sumiso, así que debía de ser fácil para resolver la venta. Esa sonrisa paciente parecía que era incapaz de soltar alguna negativa ante cualquier negociación, incluso aunque el vendedor intentara doblarle el precio del vehículo deseado. Asintió, complacido, y continuó para llenar la solicitud:
—¿Cuál es su nombre, disculpe usted?
—Manuel. Soy médico. Bueno, ya me he jubilado— explicó entre tartamudeos con matices de pena arraigada.”
¿Qué les ha parecido mi segundo ejemplo? No sólo se enteraron de la trama de la historia (un hombre que quería comprar un carro), sino que a la vez se enteraron de los detalles del personaje, sin fastidios; se pudo representar gran parte de él: un tipo muy alto, delgado, de pelo cano, de unos sesenta años, con modales antiguos y de personalidad agradable. Otros detalles los podríamos deducir con el flujo de la fácil lectura, como su vestimenta (era un sujeto anticuado). Y todo esto se logró sin sacrificar el dinamismo de la narrativa. Además, dejé abierto el principio y el final, como si sólo fuera un pasaje de un amplio relato.
Ésta, chicos, es la forma de descripción elevada de la que les he hablado antes. Así que hay que comenzar a evitar en la mayor medida posible la primera forma, como el otro ejemplo fastidioso que les puse, y practicar este último método. ¿Están dispuestos?
Sinceramente yo quería acabar con el tema de la descripción de las personas el día de hoy, pero ya me cansé con tanta revisión de tareas y por la otra clase también, así que dejo esto como una introducción de las descripciones progresivas y para la próxima entramos de lleno con la descripción de personajes, supongo que basado en las tareas que me entreguen hoy.
No quiero forzarlos a que hagan una tarea como yo les pida exactamente, más bien debe ser libre, que libremente es como se debe escribir. Sólo quiero estar seguro de que entendieron muy bien cómo mezclar una descripción con la narración misma. Así que ya no será como la tarea pasada en la que les pedí que simplemente describieran un paisaje sin atender ningún otro factor de la historia (cosa que en realidad no sucede muy a menudo en un fic). Ahora busco que describan un personaje, con las características y en las circunstancias que ustedes deseen, pero con el segundo método.
No se extiendan demasiado, no quiero que hagan un capítulo entero. Con una página en Word como máximo estará muy bien.
Nos leemos en la próxima. Tienen hasta el día 8 de febrero.
Saludos.
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Sólo tengo buenos recuerdos de ustedes y de este agradable lugar también.
